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古代文學史復習(14)

古代文學史復習(14)

 

  荀子:《勸學篇》1.先秦時期儒家思想集大成者是荀子。《勸學篇》代表先秦論說文成熟階段的水平。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2.“淑人君子,其儀一兮。其儀一兮,心如結兮。”“心如結”的含又是專心如一。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3.“行衢道者不至,事兩君者不容。目不能兩視而明,耳不能兩聽而聰”句所說明的是學習態度:“古之學者為己,今之學者為人”,“為人”的含義是取悅別人。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4.《勸學篇》對學習的重要作用、學習態度和學習方法提出怎樣的看法:(1)學習的重要作用在于增長才干,修養品性,“知明而行無過”。(2)學習的態度是積少成多,持之以恒,專心致志。(3)學習的方法是從師而學,學而后行。(簡) wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  5.《勸學篇》中的重要譬喻及喻義:(1)“青,取之于藍而青于藍;冰,水為之,而寒于水”,“木受繩則直,金就礪則利”等,比喻學習之重要,學習可以提高人的素質。(2)“蓬生麻中,不扶自直,白沙在涅,與之俱黑”說明學習很重要,可以“防邪僻而近中正”。(3)“不積跬步,無以至千里;不積小流,無以成江河。騏驥一躍,不能十步;駑馬十弓,功在不舍”,比喻學習積累過程的重要性。(4)“鍥而不舍,金石可鏤”比喻學習要持之以恒。(簡或選) wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  6.《勸學篇》的語言特色:在語言運用上,長短句并用,對偶排比句并行,勻稱而又錯落有致,讀來朗朗上口,富于音樂節奏美。(簡) wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  韓非《難一》1.韓非,喜歡刑名法術之學,是法家思想集大成者。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2.《難一》(一)晉文公之賞(二)舜之救敗均屬駁難體的論說文。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3.本文第二部分“楚人有鬻盾與矛者”是一則著名寓言故事,后人所說的“矛盾”就是從這里來的。wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  秦漢部分 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  李斯:《諫逐客書》1.這是李斯寫給秦王(統一六國后稱為始皇)的奏議書。秦王適時正驅逐客卿,李斯寫了這封諫書,秦王被說服,立即廢除逐客令。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2.作品開頭即提出全文的中心論點:“臣聞吏議逐客,竊以為過也”。列舉的秦國著名客卿有:百里奚、商鞅、張儀,范睢。該文列舉廣招客卿而富國強兵的秦國四代君主是:穆公、奏孝公、秦惠王、奏昭王。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3.《謙逐客書》中“今乃棄黔首以資敵國”中的“黔首”指百姓。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4.《諫逐客書》中的“書”與《與陳伯之書》《與山巨源絕交書》《報任少卿書》的“書”不同,為奏議書。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  5.評說李斯認為逐客錯誤的主要理由,即如何說明逐客之非的:(1)列舉史實,說明客卿使秦國富兵強。(2)秦王所愛聲玩好尚且取之它國,為何人材倒不能用別國的呢?(3)逐客是削弱自己、有利敵國之舉。(簡) wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  6.分析本文正反對比、利害并舉的論證方法:重于正面評說,略于反面推論,點到即止,一正一反,對比強烈,是非清楚。如第一段列舉四代君主任用客卿富田強兵的事實。然后用“客何負于秦哉?向使四君客而不內,疏士而不用,是使田無富利之實,而秦無強大之名也”。十分醒目,發人深思。(簡) wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  賈誼:《過秦論》1.《論積貯疏》《陳政事疏》均上奏漢文帝。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2.《過秦論》屬史論體。結句擬括全文中心論點:“仁義不施,而攻守之勢異也”。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3.《過秦論》中“山東豪俊遂并起而亡秦族矣”的“山東”指崤山以東。作品描寫陳涉起義“斬木為兵,揭竿為旗,天下云集而響應,贏糧而景從”等,文采飛動,極有感染力。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4.《過秦論》“當是時,商君佐之”,商鞅輔佐的是秦孝公。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  5.《過秦論》中“過”的意思是:指責過失(即指出過失)。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  6.《過秦論》的題目含義及作者寫作意圖:(1)題目意為論說秦朝的過失。(2)是為了總結秦王朝興衰勝敗的歷史教訓來作為漢王朝的前車之鑒,告誡當時的統治者記取歷史教訓,免蹈秦王朝滅亡的覆轍。(簡) wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  7.《過秦論》的結論是什么,作者如何提出這一結論的:(1)結論是“仁義不施,而攻守之勢異也”。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (2)用層層對比的手法敘述歷史事實,秦的發展,登峰造極而迅速覆亡。(簡或選) wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  8.分析《過秦論》所用的對比手法及時突出主旨的作用:(1)秦統一之前秦與六國諸侯比;秦統一后登峰造極與一介戍卒陳涉起義比;陳涉力量與六國諸侯比;秦統一前與統一后聲威、力量比。(2)凡此,均更加深刻地說明秦國滅亡主要在于自身不施仁義,發人深省,使文章更具說服力。(論述) wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  9.《過秦論》以主要篇幅歷述秦之強盛,最后卻轉入寫秦亡而得出結論,這樣寫的好處是:欲揚先抑,對比強烈,結論自然,令人信服。 wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  10.語言特色:文中多用鋪敘排比的句式,如“有席卷天下,包舉宇內,囊括四海之意,并吞八荒之心”“追亡逐北,伏尸百萬,流血漂鹵,因利乘便,宰割天下,分裂河山,強國請服,弱國入朝”。這種氣勢和句式,都使人讀起來感覺大氣磅礴,文采飛揚,非常酣暢。(簡或選) wBW365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁
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