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古代文學史復習(16)

古代文學史復習(16)

 

  《四愁詩》1.張衡《同聲歌》《四愁詩》在五、七言發展史上有一定地位。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2.《四愁詩》是騷體詩,但不是對屈原作品的刻板模擬。它是中國詩史上較早的七言詩試作。最早錄此詩的是《文選》。所思:是心中思念的人;太山:即今山東泰安的泰山。本篇寫懷人愁思。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  漢樂府:1.樂府原指音樂機關。“漢樂府”是漢代的樂府詩。敘事性是漢樂府的基本藝術特色。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2.樂府負責采集民間歌辭予以配樂以供演奏之用起于漢武帝。根據宋代郭茂倩所編《樂府詩集》的分類,漢樂府大抵保存于郊廟歌辭、鼓吹曲辭、相和歌辭之中。漢樂府在形式上采用雜言和五言,是一種具有口語化特色的新詩體。其中特別是五言為漢代民間首創,后經文人加工成為中國詩歌的主要形式。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  《陌上桑》1.敘事詩,敘述太守調戲采桑女子遭到嚴正拒絕的故事。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2.分析采桑女子秦羅敷的形象:美麗,勇敢、堅貞;聰明機智,能說會道。(簡) 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3.通過夸飾秦羅敷的服飾和用具之美以及觀者的反應,側面描寫其美貌,以人物對話入詩。這是民歌中常用的表現手法。這種寫法給讀者留下了豐富的想象余地,也給詩歌增添了幾分喜劇氣氛。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4.“夸夫”對豐滿人物形象和增強詩的喜劇意味的作用:表現羅敷的聰明機智,能說會道;揭露了封建官僚害怕上司的心態,增添了幾分詼諧色彩,增加了喜劇性。(簡) 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  《平陵東》漢樂府敘事詩。寫一個善良的人平白無故被人綁架去敲詐勒索,被逼無奈,只好叫家人把小黃牛賣掉來湊錢贖身。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  《古詩為焦仲卿妻作》1.這是古代最長的一首詩,也是中國文學史上杰出的長篇敘事詩。最早見于南朝徐陵所編的《玉臺新詠》。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2.“孔雀東南飛,五里一徘徊”,借孔雀起興,預示了全詩的悲劇氣氛。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3.主題思想:通過劉蘭芝、焦仲卿殉情而死的家庭悲劇,深刻揭露了封建禮教的吃人本質,熱情謳歌了忠于愛情、反抗壓迫的斗爭精神,寄托了青年男女對愛情、婚姻自由的熱烈向往。(簡) 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4.主要情節和結構方式:(1)全詩共分四段:第一段辭歸,第二段送別,第三段逼婚,第四段殉情。(2)采取雙線推進的方式:一條線索由劉蘭芝、焦仲卿夫婦之間的關系組成;另一條線索由劉、焦夫婦同焦母、劉兄之間的關系組成,并在全詩中占主導地位。詩中多用照應手法,體現了結構的細密。(簡) 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  5.以劉蘭芝、焦仲卿、焦母、劉兄為例,分析此詩善以人物對話刻畫人物性格的特點:通過富有個性的人物對話塑造了鮮明的人物形象,“淋淋漓漓,反反復復,雜述十數人口中語,而各肖其聲音面目,豈非化工之筆”(《古詩源》卷四,沈德潛)。劉蘭芝的外柔內剛,焦仲卿的懦弱無奈,焦母的專橫,劉兄的勢利,都通過他們的語言生動地表現了出來。(簡) 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  6.“蘭芝辭別”與“太守迎親”的作用:“蘭芝辭別”表現蘭芝性格堅強,不在婆婆面前露出驚慌與悲傷:“太守迎親”反襯蘭芝不慕富貴榮華,忠于愛情。(簡) 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  7.焦母指責蘭芝“此婦無禮節,舉動自專由”,蘭芝針鋒相對回答“奉事循公姥,進止敢自專”。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  8.《古詩為焦仲卿妻作》中蘭芝點明悲劇原因是“同是被逼迫,君爾妾亦然。” 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  9.此詩通過富有個性的人物對話,塑造了鮮明的人物形象。 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  10.詩末段景物描寫的象征意:劉、焦墓地梧桐松柏枝葉交相覆蓋,鴛鴦雙雙日夕和鳴,象征著男女主人公貞潔愛情的不朽,表達了作者對他們追求自由愛情的可貴精神的贊頌和對他們不幸命運的同情。(簡) 5zI365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁
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古代文學史復習(16)

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