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365体育备用网址教育學-第三章(9)

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  4.學生主體性的內涵。教育過程中尊重和發揮兒童主體性的基本原則。 P123izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  有的學者從結構出發,認為主體性是人所具有的本質特征之一,它是人對外界刺激的選擇性反應;有的學者從認識論的角度出發,認為主體性是人認識外界事物的基礎,只有發揮主體性,外界刺激才能轉化為主體自身認識結構的一部分。主體性一般有以下幾個基礎結構:自主性、自動性和創造性。izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  教育過程中尊重和發揮兒童主體性的基本原則如下:izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (1)教育、教學活動的組織,要尊重學生的感受。平時多關心學生,要設身處地地位學生著想,也要與學生有更多的課外交流機會。izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (2)教育活動中,要給學生留有選擇的余地,并尊重學生的選擇。就是要給學生展現個性和按個性特點進行發展的機會。izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (3)教育中要鼓勵學生的創造性。讓學生能夠經常地體驗到與眾不同的想法或做法給自己帶來的變化,看到自己反常規做法對所涉及事件的影響,從而體驗到人存在的作用和意義,逐漸形成自我發展的主動性、積極性,充分挖掘自己發展的潛力。izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  5. 試論述教育教學過程中如何培養和發揮兒童的主體性?(09.10)P124izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  對于如何培養學生的主體性,一般學者主要從以下幾個方面著手:izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (1)建立民主而和諧的師生關系,重視學生自學能力的培養;(2)重視培養學生主體參與課堂,讓學生獲得主體參與的體驗,尤其讓學生體驗成功;(3)尊重學生的個體差異,對學生進行具體的針對性的教育。izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  在具體方法上需要把握以下幾項基本的原則:izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (1)教育、教學活動的組織,要尊重學生的感受。平時多關心學生,要設身處地地位學生著想,也要與學生有更多的課外交流機會。izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (2)教育活動中,要給學生留有選擇的余地,并尊重學生的選擇。就是要給學生展現個性和按個性特點進行發展的機會。izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (3)教育中要鼓勵學生的創造性。讓學生能夠經常地體驗到與眾不同的想法或做法給自己帶來的變化,看到自己反常規做法對所涉及事件的影響,從而體驗到人存在的作用和意義,逐漸形成自我發展的主動性、積極性,充分挖掘自己發展的潛力。izJ365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

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