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2011年365体育备用网址寫作串講(34)

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  7.4.閱讀黃永玉的《示樸瑣記(節選)》,回答問題示樸瑣記(節選)黃永玉老了,才曉得世界真大。我一輩子都忙。為吃飯穿衣;為自己藝術的長進;為自己教育自己;沒有空干別的了。人家問我為甚么那么多同班同學?因為初中三年總共六學期,我留了五次級;五五二十五,五四二十,起碼五三一十五,一百五十個老同學總是有的。幾十年后回到廈門,集美的老同學聚在一起,有時也開玩笑地幫我計算老同學的名字,現在在哪里?當什么大醫師、院長、教授、將領、各類專家……我書讀得所謂的“壞”,是因為學校不好嗎?不是的:集美學校在全國論師資,論設備,論風水,不是第一也是第二。是我不好嗎?不是的,只不過那些國文課本都是我小時候念過的;另二些數、理、化、英文,費那么多腦子去記,而我長大以后肯定用不上。一開學,我便把領來的新書賣了,換錢買襪子、肥皂。一頭鉆進圖書館去,懂的也看,不懂的也看。“書讀成這副樣子!留這么多級!每回還有臉借這么多書,不覺羞恥?……”這是管圖書出納的嬸娘罵我的話。有時她干脆就說:“不準借!”我間或故意從她辦公桌邊走過假裝到報章雜志桌子那頭去,讓她看到我,如果她微微一笑,這說明她一早起床情緒好,我馬上進書庫乘機抱一堆書到她面前。她會搖頭,再笑一笑,留下了書卡,嘆口氣,暗示我無可救藥,而她慈祥無邊。我甚至計算著叔叔、嬸嬸壽誕、結婚日、孩子生日之類的喜慶日子去借書,鉆個吉利的空子。是的,留那么多級還借那么多課外書羞不羞恥?晤!不要緊的!我只是煩!那些數、理、化、英文課本讓我煩!不借書給我也煩!有沒有臉借書這句話至今好笑,借書還要臉嗎?集美學校我第一個美術老師是郭應麟,他是真正正式的法國巴黎美術學院畢業(有的人不是),油畫人物和風景都行。我敬畏他是因為我不懂油畫,他提到的一些外國畫家我大部分不認識。他原是集美畢業才去巴黎的。他說話喉音、鼻音都重,帶點洋味,穿著又很瀟灑。跟在他后面去美術館。穿過油咖哩材和合.歡樹林蔭,心里很神氣。走廊里掛著大幅大幅他從巴黎臨摹回來的油畫,裝在金框子里。其中一個老頭子在鋼琴邊教一個漂亮之極的女孩子彈鋼琴的畫,讓人心跳,仿佛她是郭應麟先生的親生女兒,怕郭先生生氣,只好偷偷多看了幾眼。郭先生后來到印尼去了。幾十年后我們又見過一次面,不贅敘。后來又來了施游藝先生和也是集美出去的黃羲先生。施先生教音樂也教美術,教了兩下子美術見到我們這幫學生可能心里有點虛,便專門教音樂。他歌唱得真好,嗓子抖得聽來舒服之極,對藝術十足真誠,不知怎的卻蕭然地隱去。黃羲先生在杭州美專教過國畫,我們一聽就佩服立正。他瘦而黑,留微微上豎的西式長頭發,聲音溫婉,約帶點福建仙游地區腔調的普通話讓人聽來舒服。他用了不少課時講筆墨。鋪張紙在桌上,又是墨又是水的講筆墨濃淡交錯效果,濃先淡后如何,淡先濃后又如何,很抽象。除了我和另一個高師姓鄭的同學聽了入味之外,別的同學都希望他馬上畫個美人、雀鳥看看,有點等得不耐領了。他不急,周圍的人也不敢開口。他讓我們照著他的辦法做,品味品味自己做不做得來。他說,憑這些筆墨水份在紙上來來去去,甚么具體東西都不畫,懂得到它的妙處,就算是悟得筆墨了。到時候你再寫山水花烏人物時一定就快樂得多。他畫了一些山水花鳥讓那些同學去臨,單叫我和姓鄭的同學到他屋子里去看他畫人物。福建仙游這地方非常了不起,出了許多大畫家,李霞、李潔、李耕、黃羲,以后還陸續地一輩又一輩的年輕畫家出現。這一幫畫家都是把紙繃在墻上畫畫的。李耕老頭用左手畫畫,手指夾縫里夾幾管不同顏色的筆,可以隨意地換來換去。他那時伯六十多了吧,一撮又硬又短胡子,一頂氈帽,不按季節換長袍子,趿拉著布鞋走四五里長街去吃云吞,后頭跟一串小孩……李耕是我至今還很佩服景仰的人,我暗暗受著他的影響,他的佛,他的胖彌勒,他的巖洞、山脈有很淵雅的法度。聽說黃羲先生和他有很好的關系,論年齡,該是個忘年交或是學生,我不敢說。黃羲先生給我們兩個人講了些人物畫規律的問題。頭發、胡子、衣褶、面容染色步驟……我記得點滴不漏。我叔叔知道黃羲先生給我開“小灶”,當著許多同事說:“你們這樣搞是大學專科水平了!”他是董事長,可以打官腔:“怎么?你畫屈原?你懂得甚么屈原?”在校展上,我畫了張在江邊的屈原,黃羲先生給題了兩句魯迅的詩句:“澤畔有人吟不得,秋波渺渺失離騷。”傍邊的蘆葦和江波都是黃先生幫著加添的,胡子上他也做了些工夫。像小兒子在客人面前唱歌表演時爹媽忘形的幫腔。我膽子來得很大,沖著叔叔說:“我當然懂!不值就不畫!”“喔!你講講看,屈原是做甚么的?……”“……悲時俗之迫陋今,愿輕舉而遠游,質菲薄而無因今,焉托乘而上浮?道沉濁而污穢今,獨郁結其誰語?”“你晤哩晤嚕甚么?”訓育主任王某人說。我看到叔叔輕輕對王某人說:“屈原的《遠游》篇。……”又轉過來對我:“你不好好讀書,幾時去啃這些東西?”“我小學時候啃的2”黃羲先生為這件事偷偷得意,他怕我的叔叔,我表面伯,心里不怕,我怕他干甚么?有時是可以這樣氣氣這些人的。高中國文教員包樹棠先生在場,后來他老是向我套近乎。他是個有學問的胖老頭,除了舊詩還會做白話新詩,他寫了一首追悼英年早逝的國文教員溫伯夏先生的詩我還記得:“……這薄薄的桐棺一具,留給我傷痕深深……”有一回他問我:“你上回吟誦的《遠游》,說是你小學讀的,那時候你真懂嗎?”“小時候不懂,大了就懂!”(原文載1999年5月10日《文匯報》)(1)結合上文分析,記人敘事散文的寫作,既要堅持寫“真”記“實”,又不可缺少必要的藝術想象,兩者怎樣才能做到有機統一?(2)分析本文的人物刻畫特點。TLn365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

 

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