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365体育备用网址教育心理學筆記第九章

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第九章 問題解決與創造性xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第一節 問題解決概述xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  一、問題解決的含義xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、問題:xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①定義:給定信息和要達到的目標之間有某些障礙需要被克服的刺激情景xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②分類:有結構問題、無結構問題xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、問題解決:xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①定義:指個人應用一系列的認知操作,從問題的起始狀態到達目標狀態的過程。xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②問題解決的特點:目的性;認知性;序列性;xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  二、問題解決的過程xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、發現問題——問題解決的首要環節。xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、理解問題——形成問題的表征;在頭腦中形成問題空間。xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3、提出假設——提出解決問題的可能途徑與方案,選擇恰當的解決問題的操作步驟。(算法式、啟發式)xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4、檢驗假設——確定假設是否合乎實際、是否符合科學原理。(直接檢驗、間接檢驗)xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  三、影響問題解決的主要因素xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、問題的表征;xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、已有的知識經驗;xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3、定勢與功能固著;xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4、個體的個性心理特性。xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  四、提高問題解決能力的教學xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、提高學生知識儲備的數量與質量xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①幫助學生牢固地記憶知識xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②提供多種變式,促進的知識的概括xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③重視知識間的聯系,建立網絡化結構xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、教授與訓練解決問題的方法與策略xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①結合具體學科,教授思維方法xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②外化思路,進行顯性教學xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3、提供多種練習的機會xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4、培養思考問題的習慣xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①鼓勵學生主動發現問題xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②鼓勵學生多角度提出假設xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③鼓勵自我評價與反思xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第二節 創造性及其培養xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  一、創造性及其特征xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、概念:是指個體產生新奇獨特的、有社會價值的產品的能力或特性。xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、創造性的基本特征:xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①流暢性②變通性③獨創性xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  二、影響創造性的因素xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、環境:xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、智力:高智商雖非高創造性的充分條件,但卻是必要條件。xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3、個性:高創造性者的個性特征:xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①具有幽默感xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②有抱負和強烈的動機xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③能夠容忍模糊與錯誤xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ④喜歡幻想xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ⑤具有強烈的好奇心xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ⑥具有獨立性xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  三、創造性的培養xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、創設有利于創造性產生的適宜環境:xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①創設寬松的心理環境xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②給學生留有充分選擇的余地xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③改革考試制度與考試內容xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、注重創造性個性的塑造xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①保護好奇心xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②解除個體對答錯問題的恐懼心理xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③鼓勵獨立性和創新精神xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ④重視非邏輯思維能力xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ⑤給學生提供具有創造性的榜樣xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3、開設培養創造性的課程,教授創造性思維策略xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①發散思維訓練xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②推測與假設訓練xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③自我設計訓練xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ④頭腦風暴訓練xyr365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

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