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365体育备用网址教育心理學筆記第十章

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第十章 態度與品德的形成KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第一節 態度與品德的實質及其關系KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (一)態度KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、定義:態度是通過學習而形成的、影響個人的行為選擇的內部準備狀態或反應的傾向性。KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、實質:KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①態度是一種內部準備狀態,而不是實際反應本身;KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②態度決定個體是否愿意完成某些任務,即決定行為的選擇;KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③態度是通過學習而形成的,不是天生的;KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3、態度的結構KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①認知成分②情感成分③行為成分KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (二)品德KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、定義:是社會道德在個人身上的體現,是個體依據一定的社會道德行為規范行動時表現出來的比較穩定的心理特征和傾向。KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、實質:KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①反映了人的社會特性,是將外在于個體的社會規范的要求轉化為個體的內在需要的復雜過程,是通過后天學習形成的;KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②具有相對穩定性;KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③是認識與行為的統一。KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3、心理結構:KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①道德認識——個體品德中的核心部分KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②道德情感——直覺的、想象的、倫理的道德情感KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③道德行為——衡量品德的重要標志(技能、習慣)KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (三)態度與品德的關系KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、相同點:實質相同、結構一致KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、區別:KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①范圍不同:態度大;品德小。KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②價值的內化程度不同:態度有五種水平(接受、反應、評價、組織、性格化);品德是價值觀念性格化時的穩定態度。KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第二節 中學生品德發展的基本特征KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (一)品德發展的階段理論KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、道德發展階段論(皮亞杰 瑞士)KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①10歲以前,他律道德KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②10歲以后,自律道德KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、道德發展階段論(兩難故事法)柯爾伯格 美國KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  三水平六階段:KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①前習俗水平:懲罰服從取向階段、相對功利取向階段KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②習俗水平:尋求認可取向階段、遵守法規取向階段KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③后習俗水平:社會契約取向階段、普遍倫理取向階段KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (二)中學生品德發展的基本特征KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、倫理道德發展具有自律性,言行一致KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①形成道德信念與道德理想KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②自我意識增強KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ③道德行為習慣逐步鞏固KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ④品德結構更為完善KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、品德發展由動蕩向成熟過渡KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ①初中階段品德發展具有動蕩性KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  ②高中階段品德發展趨向成熟KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第三節 態度與品德學習的一般過程與條件KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (一)態度與品德學習的一般過程KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  依從→認同→內化KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  (二)影響態度與品德學習的一般條件KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、外部條件(家庭的教養方式、社會風氣、同伴群體)KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、內部條件(認知失調、態度定勢、道德認知、個體其他因素)KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第四節 良好態度與品德的培養KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1、有效的說服KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2、樹立良好的榜樣KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3、利用群體約定KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4、價值辨析:選擇階段→贊賞階段→行動KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  5、給予恰當的獎勵與懲罰KbA365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

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