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365体育备用网址“西方社會學理論”講義(54)

365体育备用网址“西方社會學理論”講義(54)

 

  關于研究方法論的問題Prg365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  與哲學理論不同,社會學家在建立和發展社會學理論時,不僅要重視理論的系統性、統一性、簡明性,而且要對研究方法論有明確的要求和說明。從常理上說,同一種社會學理論,其研究方法論應是相同的。但符號互動主義的情況并非如此。同源于符號互動主義的芝加哥大學與依阿華大學,這兩派的主帥不僅在研究方法論問題上不能統一,而且顯然存在著爭執。這是為什么?此外,為什么在20世紀80年代,美國的社會科學界曾一度對它們之間的爭執發生興趣?由此引出的問題是:討論這兩學派問的爭執有著怎樣的意義?下面內容是對這些問題的回答。Prg365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  布魯默的研究方法論Prg365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  為了研究他所規定的經驗現實——人類社會、團體生活、社會互動,布魯默提出了一種具體的研究模式。其模式分為兩個連續的發展階段:一是“探測”;二是“檢查”。Prg365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  在第一個階段中,一個研究者首先要以隨意性的方式盡可能地收集各種有關研究對象的資料。比如,要研究某一團體成員問的合作是否科學這一問題,符號互動主義的研究者則必須通過或者觀察、或者訪問、或者自由談話、或者查看各個成員的工作情況,甚至了解他們的工作以外的情況等方式去收集資料。Prg365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第二階段是“檢查”資料。按布魯默的要求,檢查工作的重要方法是比較、提問。例如,以收集到的有關那個團體的資料與研究者熟知的其他相關的資料相比,與其他研究者對類似問題如何研究相比等。通過比較即可發現異同,即可加深對研究問題的理解、認識。提問是對研究資料的一種重要“檢查”。所提的問題常是“為什么會這樣,而不是那樣?”“是否,這種行動‘就反映了如此’意義”等等。Prg365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  在發展理論的形態上,雖然布魯默也強調理論性的概括,但由于他對此僅作了小程度的解說,而沒有在實踐上“現身說法”,因此,在追隨布魯默的學者中,雖然有人接受他的觀點,試圖在分析、解釋的基礎上進行由下而上的理論式概括,但同樣有人認為,在符號互動主義的指導下,其研究成果并不一定要發展成某種理論,而只強調對發現意義的追求即可。因此,從總體上說,布曾默的研究方法論重視的并不是社會事實,而是事實后面的意義(mean噸)。Prg365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  庫恩的研究方法論Prg365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  阿依華大學符號互動主義的創建人是M·庫恩,其陣地是《社會學季刊》。與布魯默的符號互動主義相比,庫恩的符號互動主義更容易被人理解。因為從嚴格意義上說。庫恩的符號互動主義不是一種社會理論,而是一種關于米

 

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