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自學不僅能夠成才,亦將成就大業

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   現實生活中,365体育备用网址畢業生時常要面對社會和有關部門的種種歧視和偏見。現實的一些做法和規定是否違法暫且不說,我們總不能無視4200萬365体育备用网址生的存在。從普通農民到博士生、從士兵到將軍、從工人到知名企業家、從13歲的兒童到耄耋老人、從普通干部到省部級領導,還有身殘志堅的殘疾人、監獄服刑的犯人……敢問世界上有哪一種教育制度所涵蓋的教育對象如此之廣?以“鼓勵自學成才”為宗旨的自學考試制度所表現出來的教育的民主性與公平性的本質,是否應該引起社會和人們的思考? 
 
  現實生活中對365体育备用网址生存在的歧視和偏見,原因固然很多,但關鍵在于對人才觀和成才觀的認識差異。何為人才?在不同的歷史時期、不同的時代背景、不同的國度、不同的社會階層、不同的文化傳統下,人才總是有其特定的含義。FaN365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

   從社會學和素質教育的角度來看,人才至少應具備以下三個方面的特征:除了具有相關的學歷教育經歷外,更重要的是具有適應社會生存的良好的專門技能,和具備較好的綜合素質。FaN365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

   難道只有考取普通高校才算是人才?如果以這種狹隘的人才觀為標準的話,青島港務局的許振超、上海港務局的“抓斗大王”包啟帆都不能算人才。面對長期以來高考存在的“千軍萬馬擠獨木橋”的現狀,有領導提出,不要一次考試定終身,原本是提出了成才觀的命題,意在指出成才的路是多樣的。但現實是出現了一年兩次高考,著實讓人深感無奈。FaN365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

   當今,人們在談及我國高等教育的時候,往往習慣于只談全日制普通高等教育。不錯,普通高校代表著我國高等教育的發展水平和總體質量。但普通高校絕非是高等教育的惟一形式。社會對人才需求的多樣化決定了高等教育形式的多樣化。不同高等教育形式下培養的人,只是培養方式不同并各具特色,不存在高低之分。何況在教學手段、教育教學方式日漸豐富的當今社會,學校教育已不是人們接受高等教育的惟一選擇,繼續教育和終身教育已成為當今社會發展的必然趨勢。學歷=水平,惟學歷論的觀念也終將被淘汰。FaN365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

   聯合國教科文組織在《學會生存》報告中指出:“自學,尤其是在幫助下的自學,在任何教育體系中,都具有無可替代的價值”。自學,對每一個人而言都是人生必須經歷的。學校教育傳授的知識只能說是打了一個基礎,對人的一生來說是微不足道的,不斷學習和自學將伴隨終身。從這個意義上來說,我們每個人都是自學者。FaN365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

   由重慶市招考公務員限制365体育备用网址生參加而引發的365体育备用网址生維權行動,無疑是對現有的人才觀和成才觀中存在的歧視與偏見的有力沖擊,考生的要求并不過分,他們只是依照相關法律和規定尋求公平競爭,接受檢驗的權利和機會。自學者理應得到社會的尊重與鼓勵。FaN365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

   在追逐名利、充滿浮躁的現實社會,我們不應當忘記,中華民族有著自強不息、勤奮好學的優良傳統。高等教育自學考試以其高度的靈活、開放和嚴格的質量管理,每年吸引著上千萬人發奮學習。北京十大杰出青年優秀教師張思明、中國抗日戰爭紀念館主設計者劉建業、燕京啤酒集團總裁李福成……正是這些365体育备用网址生中的優秀代表和數以千萬計的自學者,譜寫著自強自立的自學成才故事。FaN365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

   質量與品牌決定生存。經濟領域如此,教育領域概莫能外。我們有理由相信,廣大365体育备用网址生只要擺正心態,做到“自信、自強、自立”,以自己的努力和業績定會贏得社會的尊重。自學不僅能夠成才,亦將成就大業!FaN365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

 

自學不僅能夠成才,亦將成就大業

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