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365体育备用网址《學校心理學》復習資料第八章

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  5、問題行為: uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  在臨床心理學上也稱為行為障礙,是指在兒童和青少年中出現的那些妨礙人格的良性形成、學習能力的正常發展、身心健康成長,或給家庭、學校、社會帶來某種麻煩的行為。 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  6、問題行為的分類: uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  美國,五類: uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第一,學校學習不適應狀態 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第二,人際關系不良 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第三,不適應的行為和情感表現 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第四,身心成長發展過程中的無力感、抑郁和痛苦感 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第五,與學校壓力癥有關的身心癥狀 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  我國心理學家將行為問題分類分為四類: uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第一,過失型。第二,品德不良型;第三,攻擊型;第四,壓抑型。 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  日本將此問題行為分為兩類:反社會傾向的行為和神經傾向的行為 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  7、學校心理學研究人員對問題行為的認識: uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  五種認識—— uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第一,問題行為的“麻煩觀”; uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第二,問題行為的“異常觀”; uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第三,問題行為的“不適應觀” uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第四,問題行為的“錯誤學習說”; uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第五,問題行為的“發展課題說” uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  8、對問題行為的矯治: uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1)對家庭教育環境中不適應的親子關系或病理現象的消除; uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2)自我概念、自我認知的改變; uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3)培養承受挫折、失敗的能力,強化脆弱的人格; uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  4)適應行為的再學習; uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  5)發展的、預防的矯治。 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  9、對問題行為的輔導——06年簡答 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  1)傾聽、接受、共感的理解; uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  2)感情的凈化、明確化; uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  3)發揮學生的主體性,制定新的適應性的行為目標 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  10、對考試焦慮現象的兒童和青少年的心理輔導方法。08年的簡答略 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  11、學校心理輔導教師在處理學校壓力癥時要注意的事項: uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第一,對兒童、青少年的學校壓力癥要早期發現,早期診斷,從而使教育輔導和心理咨詢工作取得較大的效果。 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第二,當學生身心不適應,出現壓力癥狀,應讓他們到學校衛生室“避難”,或回家休息,教師不要在精神上過分激勵、促使學生奮發努力,即“逼得太緊”。 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  第三,近年來,隨著臨床心理學的發展,心理學家對于兒童、青少年的身心壓力癥采用種種心理治療方法,取得了一定的效果。 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

  總而言之,學校壓力癥是兒童身心發展過程中常見的不適應問題的表現。 uaK365投注平台_365bet官网本科_365bet官网報名_首頁

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